COMIENZA LA ESCOLARIZACIÓN

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Huelga y movilizaciones 4 de marzo en lucha por una Educación Pública Igualitaria

Huelga y movilizaciones 4 de marzo
en lucha por una
Educación Pública Igualitaria

 

Estimados/as colaboradores/as:

Desde la Federación de AMPA por la Enseñanza Pública de Málaga FDAPA estamos convencidos de que el sistema educativo mejora si corregimos las deficiencias en los procedimientos adaptandolos a la realidad cambiante de nuestra población y las familias, anticipandonos de forma coherente las competencias, contenidos y a las necesidades futuras del mercado de trabajo global, depurando la gestión para hacerla más eficiente en el control del gasto, siempre desde una perspectiva de igualdad.

En este sentido hay muchas cosas que mejorar, y en la actualidad, reconocemos que la Consejería de Educación y Deporte y especialmente su Delegación Territorial de Málaga vienen atendiendo las demandas que desde esta Federación se les traslada periódicamente.

Pero con la entrada en vigor del nuevo Decreto de Escolarización el escenario educativo cambia los criterios de cobertura educativa que conocíamos hasta ahora y consideramos necesario expresar nuestro desacuerdo.

Comencemos por recordar que en nuestra constitución:

Artículo 27. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.

Desde FDAPA creemos que:

La acción de la administración pública debe de garantizar que estos derechos fundamentales contemplados en nuestra constitución sean cubiertos con garantías de igualdad real para todos los ciudadanos, independientemente del concepto de rentabilidad efectiva en la normativa que lo defienda.

  • ¿Pueden elegir las familias con libertad un centro educativo? -. SI
  • ¿Pueden las familias escolarizar en igualdad de condiciones a sus hijos en el centro que han elegido? -. NO


La realidad nos muestra que al margen de elegir un centro educativo u otro las familias en el centro concertado (reciben dinero público en sus unidades concertadas para su funcionamiento) aún siendo respetados los criterios educativos y de libre matriculación tendrán que hacer frente a gastos extraordinarios de transporte, uniforme, comedor, actividades, etc… con un mayor coste que en los centros públicos. Este sobre coste castiga la elección definitiva de un centro u otro.

Y no se trata de subvencionar partidas de gasto en centros concertados para equilibrar la balanza de gastos a las familias, sino de emplear esas aportaciones (de presupuesto público) en los centros públicos que demandan o necesitan ampliar-adaptar-mejorar sus instalaciones y que son los destinatarios naturales de ese presupuesto público.

Creemos que ante el descenso actual de la natalidad, estamos en la situación ideal para ello, lo que sumado a la bajada de ratio, puede contribuir al mayor éxito escolar del alumnado. Cabe recordar que hay muchas familias que además necesitan que se cubran necesidades educativas especiales para sus hijos e hijas.

Cuando la capacidad económica familiar comienza a ser un criterio para acceder o sesgar en la práctica el acceso a la educación obligatoria se pierde la igualdad universal del sistema.

Desde FDAPA que entendemos la idea de educación obligatoria como servicio público, y los conciertos educativos como subsidiarios, no como complementarios. La educación se debe de regir por principios de servicio público en igualdad de condiciones para toda la población, inclusivo y sin segregación, y sin buscar otro beneficio que la mejora de nuestra sociedad, y esas condiciones sólo se dan en la educación pública.

El fin último de la Educación, no puede ser atender una demanda social segregadora de familias que tienen un poder adquisitivo mayor que el resto y menos aún, con fondos públicos.

Vayamos a la norma, ¿Como establece la legislación actual esta convivencia público-privada?

LOMCE (2013). Artículo 109. Programación de la red de centros.

1. En la programación de la oferta de plazas, las Administraciones educativas armonizarán las exigencias derivadas de la obligación que tienen los poderes públicos de garantizar el derecho de todos a la educación y los derechos individuales de alumnos y alumnas, padres, madres y tutores legales.

2. Las Administraciones educativas programarán la oferta educativa de las enseñanzas que en esta Ley se declaran gratuitas, teniendo en cuenta la programación general de la enseñanza, las consignaciones presupuestarias existentes y el principio de economía y eficiencia en el uso de los recursos públicos y, como garantía de la calidad de la enseñanza, una adecuada y equilibrada escolarización de los alumnos y alumnas con necesidad específica de apoyo educativo, tomando en consideración la oferta existente de centros públicos y privados concertados y la demanda social. Asimismo, las Administraciones educativas garantizarán la existencia de plazas suficientes.

En Andalucía con este nuevo decreto 21/2020, de 17 de febrero, y la aplicación efectiva de la normativa anterior permite a los concertados en el futuro ofertar más plazas (como previsiblemente) si así lo piden/demandan las familias (en base a que podrán elegir centros concertados para la educación de sus hijos, aunque no haya ningún colegio de este tipo en la zona en la que residen, ampliando de forma incoherente la zona de influencia de algunos centros privados), abriendo la puerta a que empresas privadas de enseñanza obtengan compensaciones económicas por prestar un servicio público que debería de ofrecerse desde la administración pública de forma garantista, hecho que aumentará el sesgo/frustración de familias que no puedan acceder de forma real como comentamos en las cuestiones planteadas al principio de nuestro escrito.

Sí, es legítimo que una empresa privada tenga beneficio, pero no le vemos sentido a que un servicio público se proporcione a través de empresas privadas. La educación como la sanidad, la justicia, la seguridad son servicios públicos y no deberían financiar beneficios privados. Al final nos encontramos que la libertad de las familias por elegir centros estará supeditada a la capacidad de los centros de elegir a estas o a su alumnado.

Tengamos las cosas claras una empresa privada necesita para su existencia de un margen mínimo de beneficio y este margen siempre estará por encima de las exigencias educativas de una zona. Donde la demanda no garantice beneficios no habrá centros privados, sólo centros públicos. De tal planteamiento real podremos deducir que pagaremos como contribuyentes centros públicos donde los privados no encuentren beneficio pero dejaremos que en otras zonas con demanda suficiente los centros privados saquen beneficios de la necesidad social de demanda educativa.

Al final sólo encontraremos centros públicos en zonas desfavorecidas o de cobertura insuficiente quedando como subsidiarios de un sistema que prima la acción privada como prioritaria.

Entendemos que en la balanza educativa deben pesar igual y ofrecer las mismas oportunidades a todos el alumnado en edad de enseñanza obligatoria, al margen de sus necesidades educativas específicas, o la zona de escolarización en la que se encuentren sus familias de nuestra amplia geografía.

Por los planteamientos generales expresados anteriormente, FDAPA estará presente en las movilizaciones de rechazo al nuevo decreto y en defensa de la educación pública, convocadas por la Plataforma Andaluza por la Escuela Pública de la que participamos a través de CODAPA, al margen de otras reivindicaciones de carácter sindical que puedan concurrir.

FDAPA – Málaga


FDAPA incorpora su logo en la pancarta de apertura de la manifestación, que tendrá lugar en la Delegación Territorial de Educación y Deporte (edificio negro/blanco) a las 12:00h. de la mañana del miércoles 4 de marzo.

La participación de nuestras AMPA o familias en la misma es voluntaria y en cualquier caso estará supeditada al compromiso personal de cada participante.

 

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V Concurso Literario «Rompiendo Techos de Cristal»

Mercedes Sánchez Vico, coordinadora del Proyecto Educativo de Igualdad de Género a través de la Imagen en el IES Eduardo Janeiro de Fuengirola, con la colaboración de la Delegación Territorial de Educación de Málaga y la revista PATRIARCADAS, subvencionado por FEDAPA, convocan la V Edición del Concurso literario Contra la Violencia de Género «ROMPIENDO TECHOS DE CRISTAL». 

La temática, al igual que en ediciones anteriores, será la prevención y lucha contra la violencia de género. Está  dirigido a todo el alumnado de ESO, bachillerato y ciclos de centros públicos y concertados de la provincia de Málaga. El plazo de participación es el comprendido entre el 1 y 23 de febrero y el fallo del jurado será el 6 de marzo. La entrega de premios se realizará el 12 de marzo en el salón de actos de la Delegación Territorial de Educación de Málaga.

Para mas información consultar las bases que se adjuntan en el siguiente enlace.

BASES DEL CONCURSO

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